Кружок "Волшебная кисточка"

Воспитатель

Галлямшина Галия Лутфуллиновна

Изобразительная деятельность работы кружка предполагает образовательный процесс по следующим разделам: сюжетное рисование;предметное рисование; рисование по замыслу; рисование с элементами аппликации;  рисование декоративное; рисование; экспериментирование.
На занятии создается атмосфера, обозначенная тематикой занятия (покоя, тревожности, таинственности). Через обращение к индивидуальному опыту ребенка пробуждаются переживания, вызывающие эмоциональный отклик, чтобы он стал основой выразительности детского рисунка. Создаются ситуации способствующие умению детей всматриваться в окружающее. Используется иллюстративный, литературный и музыкальный материал.
Для   формирования   технических   навыков   у   детей   в   процессе   обучения применяются следующие методы и примеры:
1. Для регуляции нажима на карандаш: словесные - объяснение; наглядные - показ педагогом способа рисования, показ образцов работ детей, выполненных в технике цветной карандаш; практические - упражнение «Солнечный лучик»
2. При знакомстве с графическими материалами: словесные - рассказ о материалах, их составе, о способах и приемах работы ими (положение руки, нажим, затирка, закрепление); наглядные - показ способа работы графическим материалом, показ образцов и репродукций, выполненных в данной   технике;   практические - выполнение   работы   графическими материалами.
3. При обучении работе красками:
а) Смешивание цветов. Словесные - указания, как набирать на кисть краску, какими движениями смешивать в кюветике палитры, на листе; наглядные - внесение таблиц по получению производных цветов из основных; практические - внесение пластмассовых палитр для гуаши и листов для акварели, выполнение работы, используя созданные цвета.
б)    Овладение   разными   видами   мазка.   Словесные   —   объяснения, указания по ведению работы кистями, разными по структуре и размеру; наглядные - рассматривание репродукций   художников-модернистов   (Э. Мунк,   Ж.   Сера,   Ван Гог и т.д.),   показ воспитателя;   практические -самостоятельная работа детей.
в)   Работа   гуашью и акварелью. Наглядные: использование таблиц, выполненных способом коллаж (из ткани), где сравнивается плотность красок с плотностью тканей; практические - упражнения «Наполни графин цветной водой», «Закрась окошко» на создание прозрачного слоя краски, дидактическая игра «Заяц пробежал по дорожке», где гуашь ярко ложится на черный фон, а акварель не оставляет следа, и практическое выполнение детьми работы «Осенний пейзаж» в смешанной технике (акварель фон, гуашь - деревья кусты).
4. При знакомстве с теплыми и холодными цветами: словесные методы -использование    художественного    слова    (стихи,    загадки),    беседа, нацеливание на использование в работе большого количества цветов; наглядные - использование таблицы с изображением спектрального круга; практические - дидактическая игра «Птицы на деревне», «Развесь игрушки на елку», обыгрывание ситуации - греемся на солнце, у печки, умываемся холодной, голубой речке и т.д.
5. При знакомстве с правилами композиции, с иллюстрацией, портретом, пейзажем    и    натюрмортом    ведется    работа    по    рассматриванию репродукций, картин в музее, устраиваются предметные постановки в группе, дети знакомятся с песней «Картины», воспитатели проводят наблюдения за природой и животными на прогулке.

Программа занятий

Основные направления и содержание деятельности с детьми по рисованию:
-    развитие умения ориентироваться на плоскости;
-    формирование пространственных представлений: между, за, перед, посередине, и т.п..;
-    мастерить и проговаривать свои действия, применяя подходящие при этом пословицы и поговорки;
-    развитие комбинаторных способностей, смекалки, сообразительности;
-    логического мышления. договариваться о совместной работе, ее содержании;
-    работать вместе, уступать друг другу, помогать, подсказывать;
-    планировать свою работу, определять ее последовательность, содержание, композицию, дополнения;
-    радоваться успехам своим и товарищей при создании работы;
-    использование в рисовании разнообразных материалов и нетрадиционных техник, разных способов создания изображения.
Воспитание интереса к изобразительному искусству (нетрадиционному рисованию), эстетическому отношению к окружающему миру, обогащение эмоциональной сферы ребенка.

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»